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教学工作简报 2014年4月 第38期
 
                                   
总结与回顾
教务处总体工作
1.4月1日,利用早会时间举行了高一高二年级理科知识能力竞赛颁奖仪式,为获奖团体和个人颁发了荣誉证书。
2.3月31日—4月2日,举行了骨干教师示范课,英语组张桂月老师、物理组宋黎锋老师、语文组朱俊峰老师进行了课堂教学展示,课后,三组教师分别进行了校本研修,三位授课教师分别结合自己的教学设计进行了教学感悟论坛。
3.4月2日,举办了辽宁省部分重点高中协作校辽东区域语文学科骨干教师示范课暨语文教学校本研修活动,鞍山三中、抚顺一中、抚顺二中、岫岩高中、铁岭高中等辽东区域协作体成员校31人到我校参加小组活动。我校朱俊锋老师为大家展示了一堂名师示范课——《作文升格》,课后朱老师与协作校成员校教师就语文教学等一系列问题进行了交流与切磋。
4. 4月3日,我校邀请到中国科学院院士、美国科学院外籍院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长周忠和院士到我校作了《从生物进化看机遇与选择》的科普讲座,我校领导、老师和同学们一起聆听了讲座。部分同学就生物学的相关问题与周忠和院士进行了交流与讨论。
5.4月9日,教务处组织我校教师参加协作校辽东区域青年教师说课大赛,刘楷治、李彤彤、董晓茹老师代表我校到大赛承办校参加比赛,分别获得数学学科二等奖、物理学科二等奖、英语学科二等奖。
6.4月12日,我校高二11班贾慧茹、宫婷、马一轩同学到鞍山一中参加 “第29届辽宁省科技创新大赛”决赛,经过公开展示、现场封闭问辩、素质测评等考评环节,我校贾慧茹、宫婷、马一轩同学的参赛作品荣获大赛高中部一等奖。
7.4月14日,教务处统计各年级备课组教育资源网站使用情况,汇总各备课组教学资源(书籍、网站)征求意见回执单,并答复落实党的群众路线教育实践活动中教师的有关需求。
8.4月15日,组织召开青年教师培训会,工作三年以内的20名青年教师参加了培训会。会议由辛主任主持,辛主任就青年教师如何做人、如何做事,如何迅速提升业务能力两方面为到会的20位青年教师做了培训和指导。
9.4月21日,教务处组织全校教师召开“丹东二中校本培训与交流”会。科研室冯老师对我校 “小课题研究”工作做了总结,对下一阶段“小课题研究”如何推进做了进一步的指导;杨晓霞老师和关敏老师进行了“优秀小课题”成果展示。
10.4月24日,鄂校长组织召开各年级部负责人及教研组长会,对教研组长工作提出了六点要求——加强集备;加强团队建设和教研组文化建设,出质量出形象;研发校本教材,开发校本课程,协助开展社团活动;统筹各年级教学计划做好顶层设计;加强青年教师培养;遵守各项规章制度,加强工作纪律,以身示范。
11.四月份外出培训情况
时间 名称 组织单位 地点 人员
4月9日 高三物理学科总复习研讨会 学院高中部 东港三中 高三物理组全体教师
4月9日 高三语文学科总复习研讨会 学院高中部 进修学院 高三语文组全体教师
4月10日 高三外语、生物学科总复习研讨会 学院高中部 进修学院 高三外语、生物组全体教师
4月14日 高中历史教师课堂观察培训会 学院高中部 进修学院 历史组全体教师
4月15日 高三地理学科总复习研讨会 学院高中部 凤城一中 高三地理组全体教师
4月15日 高三化学学科总复习研讨会 学院高中部 东港三中 高三化学组全体教师
 
 
 
高一年级部
1.4月8、9日,组织各科单元检测,并及时对成绩进行分析总结。
2.4月中旬,年级主管领导带领年级部深入教学第一线,积极组织开展各备课组交流课,每组2名教师参加,共有16名教师参加,其中2名教师各上2节交流课,共听18节课,并邀请校领导参加听评课活动。 其中,文综、生物组、化学组全员听课。
3.4月20日,年级部组织英语百词大赛预赛,并对优秀学生颁发证书。
4.4月27日,年级部组织化学方程式大赛预赛,并对优秀学生颁发证书。
 
高二年级部
1.4月2日,召开备课组长及班主任会议,布置周末各科测试的具体事宜(包括测试时间,测试内容,试题质量,成绩反馈等各个环节的具体要求)。
2.4月9日,召开学业水平考试考查科目的各科备课组长会议(含数、理、化三科),通告考查科目考试时间及各科实验班报告册的完成及检查的具体安排。
3.4月17日,召开备课组长及班主任会议,对本学年的教育教学工作提出了更明确的要求:晚自习辅导的教师要准时到位,先维持班级的纪律,再进行辅导答疑;严禁任何教师在教师里打手机,发短信等做与教学无关的事情;值班人员要及时上岗,检查,并做好记录;布置期中考试的有关事宜;重申学校对教辅材料征订的相关要求。
4. 4月18日4:00——5:00进行了美术,音乐,通用技术,研究性学习四科考查科目的考试。
5. 4月23日,召开各科备课组长及班主任会议,强调保证集备的时间和质量;要求备课组长要把握好本学科的教学节奏、教学重点、教学难点,确保5月31号前各科结束新课。
 
高三年级部
1.4月7—8日,高三学生参加了东三省三校二模考试。
2.4月11日早和12日全天,高三学生参加高考体检。
3.4月13日晚自习期间召开了高三班主任会,对考情、教情和学情进行了分析。
4.4月16日星期三第四节课召开班主任会,对学生毕业成绩填报、离校、高考指标等工作进一步明确了要求。
6.4月17日下午,高三一千多名学生参加了高考英语口试。
7.4月21日、23日,两次召开高三备课组长会,就协作校二模考试、集体备课、劳动纪律等问题进行了强调。
8.4月24、25日,高三学生参加了协作校二模考试。
 
五月份 计划与实施
1.高一高二年级进行期中考试;召开期中考试总结会。
2.高一年级进行化学方程式决赛。
3.高一年级举办第二轮工作三年内青年教师汇报课。
4.高三年级进行市二模考试,做好考试的相关考务及考情学情分析工作。
5.高三年级召开年级大会,布置自由复习相关工作,并对学生进行自由复习动员。
6.各年级部召开支部党员大会,布置党的群众路线教育实践活动工作。
7.准备2013——2014年度教育教学年会。
8.准备迎接“创强”工作检查。
9.为初中升高中自主招生做相关考务准备工作。
 
 
教学与反思              
《课堂教学艺术》读书心得体会
 
  我很赞同教师要终身学习,所以无论工作多么忙,总要挤出时间用来看书,当然学习是多方面的,看书是其中很重要的方面。利用假期时间又认真学习《课堂教学艺术》,感触颇多。
  教育是一门科学,更是一门艺术。在课堂中要让学生和教师都沉浸在艺术的境界中,就要求教师努力追求教学中各个环节的艺术。比如教师循循善诱、独具一格的评价语,都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线。因为艺术是建立在科学之上的,创新有赖于常规教学。
  教师的教育教学功底,也就是素养,主要有三个方面:教学观念--思想;教学原理--知性;教学技能--操作。思想,它来自于实践的反思,来自人生经验的沉淀和升华,来自理论学习与科学研究。
  要做到课堂教学艺术,首先要知道教育是什么?这是关于教育功能和宗旨的思考,每个从事教育教学工作的都必须首先思考和认识,教育是“干什么的”,它有“什么作用”。我们都知道教育的本质是育人,育人的核心是育心,教育是于心而成于灵,教育是对人类灵魂的塑造工程。这恰恰符合了教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,本能引起人的灵魂深处的说法。
  通过学习我还知道了,学生在课堂上有三求:求知、求乐、求成。围绕这三点去做也是达到课堂教学艺术的基本要求。求乐表现为学生在学习中对兴趣的满足和快乐的享受;求知表现为学生对新知识、新事物的好奇、探究和占有;求成表现为每个学生在学习中都有最求自我价值和自我实现的需要----成就需要。
  上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样,大体上可以分为两大类:一是知识的导入,二是以情景导入。一知识导入的导语,或联系旧知,进行对比,激发学生思维的“热点”:或开宗明义,直接提示本课的学习要求,让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。在课堂导语的设计中应该注意一下几点问题:忌重知轻能、忌冗长拖沓、忌平淡刻板、忌牵强附会、忌言独角戏。课堂导语的设计也要多种多样,一节好的课堂有了一个好的开始,接下来就是课堂讲授了。
  作为高中物理课,因为与实验密切结合,来自生活又高于生活,因此在课堂上,首先要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们乐学,爱学。
  所以只要能做实验,我就尽可能演示。
  物理的规律性很强,所以要注重知识的内在联系,构建知识网络,可以用简单、清晰的脉络展示给学生,如《电场》一章的总结,我用“一个基本知识,两个性质,三个应用”就概括了一章的内容。
  课堂教学是学生与教师的共同活动过程,它不是机械的单向的传授知识,它包含了人与人之间复杂的交流关系。看了这本书,知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性,这是一门很深的学问,也是一门需要深思的艺术,教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下,才能教学相长,师生共同进步。
  一节好的课堂上完了,在结束课堂的时候,怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢?下面几个方面说说:
  1、下回分解法。在课的结束,能够根据本节课的重难点设计出几道由易到难的题目,培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
  如讲完《万有引力定律》,我给学生留一个思考题,在地面上我们讲追击问题,那么太空的两个卫星是怎么追击的呢?学生很感兴趣。
  2、引申铺垫法。结尾的内容不局限于下节课,而是有意识的为今后的知识作下伏笔,潜移默化。
  3、承上启下法。在总结本节课的学习目标的基础上,过度到下节课的内容,引导学生课后主动预习,养成良好的学习习惯。
  如讲完《机械能》的动能定理,让学生自己总结,还有那些功能关系。
  4、呼应开头法。
  一节课结束,正好可以回答上课开始提出的问题。
  5、画龙点睛法。等等
  总之教学有法,而无定法,贵在得法。所以作为一名骨干教师更应该起带头作用,讲究课堂教学艺术,让我们的孩子们更乐学、善学,在学习中体验到乐趣,获得成功,并且也懂得终身学习的重要性(我这也是首尾呼应)。
 
 
作者:宋黎锋(物理组)