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您当前的位置:首页- 伟人队球团高层也有参与 - 到如今的这一个月的时刻来看班主任工作

浅谈班主任的工作艺术¬¬——宽是爱,严也是爱
顾秀红
  教育是一个永恒的、常谈常新的话题;教育是一个塑造人类灵魂的育人工程,教育是实现社会平等的伟大工具。面对21世纪人类文明进步和社会发展,作为一名教师如何把人类承载下来的知识更好地传授给学生;如何树立与时代发展相适应的教育思想,是摆在所有教育工作者面前的突出问题。我国要在21世纪中叶达到中等发达国家水平的发展目标,就必须造就大批高质量富有创造才能的人才。高质量的人才首先应该具备高质量的纪律品质、学习习惯及良好的心理素质,而班主任是培养人才具有这些基本素质的核心。
纪律是学习的保障,只有严明纪律,才能树立良好的班风。把纪律作为班级管理的有力保障,用纪律来规范学生在各个方面的行为,才能使学生在一个有序、和谐、健康的氛围中成长。
  一、要求学生无条件地遵守校纪班规
  班级规章制度是一个班级集体形成和发展的准绳,是集体中每个成员必须遵守的行为规则。严格遵守纪律这是学生应尽的义务,必须无条件服从,任何学生在规章制度面前一律平等,谁违反,谁受“罚”,老师要以事实为依据,不能偏袒干部和优秀生,更不能歧视后进生。如果学生违反校纪班规,老师还熟视无睹,那么老师就犯了原则性的错误,班纪就失去了存在的意义。作为一位合格的班主任在对待学生的错误时,一定要公正、公平、公开。这样才能让学生服从班纪的管理,从而形成良好的班风。让班级具有凝聚力,各方面积极向上。比如:我们班班长吕志强,他为人正直,学习成绩在班级名列前十名,但他偶尔也在自习课讲话,我发现后,照例批评他,指出他不能以身作则的事实并摆明这样下去难以服众的道理,刚开始他感觉面子上有些过不去,很有想法,还提出不当班长了,但经过几次耐心的说服开导,他终于从思想上想通了并成为老师的得力助手。
  另外在班级建立班委会、团支部管理班级的同时,我又建立了值日班长制度,以量的形式来规范同学们的纪律观念和纪律意识。在教育违纪同学的时候,在给他讲明违反纪律对个人影响的同时,更多的、更侧重讲他个人违纪对班集体形象、集体荣誉的危害。使他在每次违纪以后都有这样一个意识、他违反纪律不仅仅是危害自己,违反纪律不仅仅是他个人的事情,强化他的纪律观念,强化他的集体意识,规范他的行为使其全身心的投入到学习中来。当然,对待这些同学不能也不可能要求他接受一次教育就永远不再犯错误,对于他只能是一个持久战,需要更好的耐心和细心,不但用纪律去约束他,更重要的是用心去感化他,我想这两方面是缺一不可的。这样经过了两年的不懈努力,我们班从一个没有任何优势的集体,成长为一个大家所认可的优秀班集体。
             总分    名次    第2名分数    高出第2名分数
高一    上学期期中    448.27    第一名    447.32        0.95
高一    上学期期末    529.72    第一名    516.21        13.51
高一    下学期期中    578.26    第一名    550.94        27.32
高一    上学期期末    564.36    第一名    542.92        23.44
高二    上学期期中    462.66    第一名    443.02        19.64
高二    上学期期末    384.67    第一名    372.67        12
高二    下学期期中    489.74    第一名    476.42        13.32
         班级七次大型考试成绩表    
  二、培养学生养成一个良好的学习习惯
  对于自费的学生来说,因为他们基础差,再加上高中学习生活和初中学习生活的强烈反差。这些同学一进入高中就感觉到原来还在没有上高中时的美好梦想破灭了。感到力不从心了,那真是既学不会,又不会学。针对这种情况,我是从扫地抓起,我认为打扫卫生和学习有着很大的关系(个人观点),在刚开始成立班级时我多次亲自指导学生打扫卫生,教他们如何擦窗户、扫地、拖地,同时把打扫卫生和学习联系起来,告诉他们做任何事都要从点滴做起,从基础抓起,不要着急,不要怕麻烦,不要好高骛远,对待学习要有主动性,有自觉性,有毅力,有恒心,要针对自己的具体情况客观对待。具体的要求就是要在有纪律保障的前提下认真听讲,认真记笔记,不但要记老师写在黑板上的,老师所说的关键词也要记录下来,以备日后复习用,课后在答题方面要多动脑、多动笔,不要光动眼,认真对待每个学科,教育学生无主科、副科之分,因为任何一科的松懈都会给其它学科带来松懈。这一点对于学生学习是至关重要的。另外一个就是避免学习的偏科现象,对于这个问题有两方面,爱学某一科和不爱学某一科都是偏科的倾向。我要求同学要认真对待每一科,教育他们整体水平的重要性,对学习时间、精力、兴趣的投入不要因为个人爱好或任课老师的影响而改变。要认真对待每一科,要知道每科提高一分不是难事,而一科提高5分却很不容易。
  三、不断调节学生的心理问题
  对于学生心理因素的影响来自于社会、家庭及学生本人等多方面。社会上(包括我们老师)都有这样的心理,自费生就是不行。家长们因为学生中考的失败或现在在学校学习又不如意也会产生同样的想法。而对于还是一个孩子的高中生来说,他所能承受的压力是有限的。在家庭、社会有意无意的对他的评论中,他们的心理压力是相当大的。在这一方面,我对于平时学习生活中班级或个人取得的任何成绩及好的优点都给予充分的肯定和表扬。跟他们讲,智力上存在差距或许是事实,但这并不能完全说明一个人在各个方面都不如别人,一个人的成功更重要的是个人的努力,正像爱迪生所说的那样:“99%的汗水,1%的天才。”针对每个同学的不同心理在平时生活中我都注意分类调整,采取不同方式去关心他,鼓励他,支持他,使他始终能感觉到有希望,有信任,有肯定。并不断的摆正自己的坐标,使他们始终有这样一个信念“见到黄河也不死心”。
  四、教师应充满爱心,宽也是一种爱
  教育,重要的是捧着一颗爱心,拥有一份真诚和耐心,不必限于某一种形式,尤其对待高中生,“宽”往往能制造较为宽松自主的环境,有利于学生身心自然、健康的发展。严是爱,宽也是爱。从严要求,规范学生的确是一种非常好的教育形式。但从更深一层的意义上理解爱是教育的基础、核心,爱的形式可以也应该是多种多样的,因为学生个体实际情况、个性特点等方面都是多样性的,心理需求也不尽相同,又怎么能整齐的划一个严格标准来操作实施呢?尤其对一些特殊的学生,特殊情况而言,“宽”也是一种爱。
  这里所说的“宽”是指对教育表现出来的真诚、耐心、包容,以博大的胸襟包容学生,教师对学生的尊重能够产生一种无形的教育力量和感化作用,可能会比严厉的指责更为有效。比如我班李某,他聪明、懂礼貌、热爱劳动,但不愿意学习,纪律约束能力差。但他有一个特点就是愿意听别人的表扬,另外非常爱好钓鱼。我开始的几次批评教育总是不见成效,自从发现他的这些特点后,我抓住机会多次表扬他,比如他为办公室抬水,我对他说:“老师们都说你特别爱劳动,人也懂事有礼貌。”他听后特别来劲,以后常常问需不需要他来帮忙。接触多后,我找他谈如何将他的爱劳动精神应用在学习上,肯定会成为一名成绩不错的学生。开始几次也不见成效,后来有一次他在政治课上给同学们讲钓鱼的知识,讲的很在行。我知道后,没有批评他并和他说了钓鱼的一些事情,他很高兴,和我说了许多以前不曾对别人说的话,我借机由钓鱼引他向学习方面思考,并告诉他,就已他对钓鱼的热情来说,用在学习方面一定不会错的。以后又经过几次谈话,他终于觉醒了,并逐渐由一名后进生转变为积极向上的中等学生。现将他的几次期中期末成绩公布如下:
    班级名次    年级名次
第一次    62        954
第二次    57        881
第三次    56        851
第四次    67        1001
第五次    40        534
第六次    27        463
第七次    22        457
  辛勤的劳动总是有回报的,在这两年中我得到许多老师、领导的支持和鼓励,使我有了一点点的收获,我们班在入学至今七次大型期中期末考试均取得了总分第一的好成绩,获校运动会2组第一名2次,精神文明奖1次,获校优秀团支部2次,获校三好班级1次。过去的已经过去了,重要的是把将来的事情做的更好,如何使我的学生在明年的高考中发挥出他们的实际水平并考出优异的成绩。这是我又面临的最大问题,我相信时间可以考验一切。